- 索 引 号:QZ13105-0101-2024-00017
- 备注/文号:泉台管教〔2024〕68号
- 发布机构:泉州台商投资区管理委员会教育文体旅游局
- 公文生成日期:2024-04-26
各中小学,教师进修学校:
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策及我省实施方案,准确把握作业的育人功能,结合2024年基础教育“规范管理年”有关要求,现将《泉州台商投资区加强义务教育学校作业管理的通知》印发给你们,请结合实际贯彻落实。
泉州台商投资区管理委员会教育文体旅游局
2024年4月26日
(此件主动公开)
泉州台商投资区加强义务教育学校作业管理的通知
为深入贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》及省、市有关文件精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,现就加强义务教育学校作业管理有关要求通知如下:
一、不给家长布置作业。各校要做到“三个严禁、三个不得、三个杜绝”,严禁给家长布置或变相布置作业;严禁要求家长检查、批改作业;严禁随意要求家长协助打印作业;不得要求或组织学生购买除“一科一辅”之外的其他教辅材料;不得推荐未经国家、省、市审查通过的教学资料,引导家长不随意为学生增加购买教辅材料;杜绝简单将整张试卷或教辅资料整章节作为作业;杜绝题海战术与反复机械操练;杜绝布置惩罚性作业。引导家长树立正确的教育观,倡导亲子互动,加强时间管理,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围。合理安排学生课余生活,引导学生从事力所能及的家务劳动,激励学生坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。
二、控制作业总量。严控书面作业总量,要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。各校要加强统筹调控,各学科每周作业时长可参照《福建省义务教育课程实施计划(试行)》中规定的课程设置及比例进行测算和安排,平衡各学科作业数量,防止某些学科作业时间占比过高的问题,压减作业总量,为学生留下充足的放松身心时间。
三、提高作业设计质量。各校要因材施教,积极推行分层、弹性和个性化作业,合理分配基础性、综合性、实践性、拓展性作业比例。要平衡各学科作业数量,加强校本作业研究与实施,要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。要提高教师自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。
四、规范作业批改反馈。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,做到有布置必批改,做到“四要”。一要全批全改。各校要制定作业批改与反馈规范化流程,指导教师做实做好书面作业全批全改,二要及时规范。原则上要在教授新知识前,完成上一课时所布置作业的批改。三要精准反馈。建立个性化辅导机制,加强作业面批讲解,点拨引导,提高校本作业与分层教学的精准度。四要研判达成。针对作业批改结果反映的问题,优化教学内容,改进教学方式,调整教学节奏。
五、加强作业督查指导。各校要健全作业管理监控机制与评价机制,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度;要将作业布置和批改情况与教师年度考核和职称评聘挂钩;要创造条件为学生安排储物抽屉(柜),引导学生将工具书、课外读物、已完成的作业等存放学校,减轻学生书包重量。区教师进修学校要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。作业管理纳入我区县域义务教育和学校办学质量评价,作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
六、健全作业管理机制。各校要切实履行作业管理主体责任,完善学校作业管理细则,明确具体工作要求,并在校内公示。要加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构;要加强作业统筹,不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业,不得要求或组织学生购买除“一科一辅”之外的其他教辅材料,不得推荐未经国家、省、市、区审查通过的教学资料,引导家长不随意为学生增加购买教辅材料。
七、中小学周末节假日严禁集体补课。各校要严格落实《学校办学质量评价指南》关于“严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课,防止学业负担过重”的要求,杜绝违规补课现象。
各校要设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,区教育文体旅游局将采取“四不两直”方式组织进行暗访,并及时进行通报,同时要总结和挖掘作业管理的典型经验,加强宣传推广和示范引领。
扫一扫在手机上查看当前页面